“中国基础教育高质量发展指数”启动旨在为区域区县教育发展画像

今日，“中国基础教育高质量发展研讨会”在京举行。

为深刻把握教育高质量发展的内涵，助力构建教育现代化评价体系，新华社中国经济信息社发起了中国基础教育高质量发展指数，由北京师范大学科技集团的专家团队提供研究支持。

中国基础教育高质量发展指数首期将以基础教育为研究对象。北京师范大学京师特聘教授、中国教育政策研究院副院长、国家重大人才工程青年学者薛二勇解读了指数的指标体系、测算方法等。他表示，中国基础教育高质量发展指数旨在为区域教育发展画像，分析各地教育发展的优势与弱点，科学筛选中国教育示范案例，为各地区教育发展与改进提供充分、准确的证据与诊断服务。

中国教育科学研究院研究员马陆亭指出，教育的根本在于帮助孩子成长，教育过程就是孩子的成长过程。教育应以德为先、能力为重、全面发展、科学成才。德是社会人的起点；智是个体在社会上生存发展的能力；体是青少年健康成长的需要；美是打开青少年另一扇门的钥匙；劳即人生的正常状态。

对于中国基础教育发展未来的新赛道，中国教育学会副秘书长、研究员高书国表示，未来十年，全球政治经济即将发生前所未有的深刻变革。世界教育将进入“4.0”时代，经济全球化、网络化、数字化和智能化风起云涌。新技术创新与变革，加速推进中国教育从传统到现代的战略转型；实体教育与虚拟教育深度融合，教育方式与学习方式发生深刻变革；社会需要水平提升，个性化、终身化、多样化教育格局正在形成。

当天，鄂尔多斯市康巴什区、沈阳市苏家屯区、洛阳市西工区等地教育相关部门在研讨会上从实践角度分享教育发展经验和案例。

为破解家校社协同程度不高、共育机制不完善等难题，康巴什区全力推进“健全家校社协同育人机制实验研究”，有力推进“双减”落实见效，让教育的力量看得见。

据鄂尔多斯市康巴什区教育体育局局长李美荣介绍，康巴什区本着“一体化构建，融合化推进”的原则，从体制机制一体化、队伍建设一体化、课程建设一体化等方面，整体构建了家校社一体化工作体系，力求形成以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人新模式，促进学生全面发展和健康成长。